Hetero-avaliação no Zoho Creater

Olá,

Já terminei a hetero-avaliação. Para aceder ao formulário o URL é http://creator.zoho.com/aziagas/hetero-aval/form/24/

Agradecia que testassem e dessem sugestões para melhorar.

Convinha publicar hoje no moodle a auto e hetero-avaliação. Até logo, ;)

RFolhas

6 Comentários »

  1. Maria João disse

    Olá!!!

    Há uma diferença de letra que deve ser alterada.
    Parece-me que está tudo bem!
    Pena os alunos terem de submeter um formulário por cada colega que avaliam…

    Jinhos

  2. luisa disse

    Olá Rute,

    Eu concordo com o tipo de letra diferente, assim é uma forma de realçar o que os miúdos têm mesmo de fazer.

    beijinhos

    LU

  3. Isabel Milheiro disse

    Olá

    Penso que em vez de alterar o tipo de letra ficaria melhor colocar a negrito.
    De resto acho que está bem.

    bjs
    Isabel

  4. Sónia Godinho disse

    Olá Rute

    Eu concordo com a Maria João. Na minha opinião a letra deve ser alterada para ficar uniforme.
    De resto, como tinhamos conversado na minha opinião está tudo bem.
    É pena realmente os alunos terem que remeter um formulário por cada colega, mas paciência não se pode ter tudo. :)

    Bom trabalho

    Jinhos

    SG

  5. rutefolhas disse

    Olá,

    A nível de formatação do texto, não há muito a fazer, é um pouco limitada esta ferramenta. :)
    A razão porque eu fiz um formulário para a hetero-avaliação para apenas um aluno é porque se incluísse para 3 ou 4 alunos (normalmente o nº de colegas que um aluno tem por grupo) ficaria muito extenso. Também uma outra razão, são as variáveis, estas são visíveis (1,2,3,4,5…) e se fosse a colocar os mesmos parâmetros para cada aluno essas variáveis teriam que ter outros nomes, o que poderia confundir o aluno.
    Vou então publicar os dois formulários.

    Obrigada pelas sugestões. ;)
    Continuação de um Bom Trabalho!
    RFolhas

  6. Sónia Moreira disse

    Olá!

    Está muito bem e concordo com o tipo de letra diferente!

    Testei e está bem!

    Bji,

    SM.

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